O secretário de Estado para a Educação Pré-escolar e Ensino Primário, Pacheco Francisco, afirmou na quinta-feira, dia 19, na cidade do Cuito, durante a I Conferência Científica em Educação de Infância, organizada pela Escola Superior Pedagógica do Bié, que o subsistema de educação pré-escolar no país ainda inspira cuidados, pois não opera conforme os padrões de qualidade formativa desejados.
Usando uma linguagem mais diplomática, Pacheco Francisco destacou que o subsistema de educação pré-escolar enfrenta numerosos desafios para atender à demanda e melhorar a qualidade formativa necessária nos níveis de ensino subsequentes.
O responsável, ao abordar o tema “A classe de iniciação nas escolas do ensino primário: Cuidados e atenção necessária”, ressaltou que este subsistema, fundamental para garantir a qualidade formativa nos níveis educacionais posteriores, necessita de mais centros de infância e escolas primárias com infraestruturas adequadas para acolher crianças na faixa etária de três meses a seis anos.
De acordo com o secretário de Estado, embora estes problemas sejam antigos, a sua resolução é urgente, tendo em vista os desafios para melhorar a qualidade formativa no país, observando que a falta de professores qualificados também prejudica a garantia de uma educação de qualidade para as crianças.
Em termos estatísticos, Pacheco Francisco revelou que o país possui 1.515 creches, das quais apenas 171 são públicas, uma situação insatisfatória que encarece o ensino pré-escolar.
O secretário informou ainda que, no presente ano letivo, foram matriculados apenas 739.329 alunos na classe de iniciação, exclusivamente nas escolas primárias. Embora este número seja superior ao do subsistema de ensino superior, ainda não é satisfatório, pois muitas crianças continuam fora das salas de aula.
Para reverter esta situação, salientou que o Ministério da Educação tem solicitado aos administradores municipais que, dentro dos programas públicos, invistam mais no setor, com a construção de mais centros e escolas primárias, utilizando materiais locais.
Já o chefe de Divisão da Unidade Técnica de Gestão do Plano Nacional de Formação de Quadros do Gabinete de Quadros da Presidência da República, Edgar Jacob, disse que o Governo angolano tem gizado várias políticas tendentes à melhoria da qualidade de ensino no país, sobretudo no pré-escolar.
Destacou o programa de formação do pessoal docente, que visa, entre outros objectivos, que a educação pré-escolar e ensino primário sejam desempenhados por profissionais devidamente qualificados e com bom desempenho.
Referiu que o programa, implementado pelos Ministérios da Educação e do Ensino Superior, tem permitido a execução, entre várias acções, da formação de mestres e doutores em metodologias de ensino, onde se destaca o mestrado em educação pré-escolar, a ser ministrado pelo Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla.
